1、少年儿童并并不是天生就能接纳学知识的清规戒律的管束的。——泰戈尔《泰戈尔评传》
2、少年儿童喜爱灰尘，她们的全部心身像花瓣一样渴望太阳。——泰戈尔《泰戈尔评传》
3、童年是理性的睡眠期。——荷兰启蒙思想家,思想家,教育学家,作家卢梭《爱弥儿》
4、少年儿童第一步迈向邪惡，大多是因为他那善解人意的天性被别人引入歧途的原因。——卢梭《忏悔录》
5、人生道路不可恒青少年。——岑参
6、幼是定基，少是苦学。——洪应明
7、儿时原是一生最美好的环节，那时候的小孩是一朵花，也是一颗果实，是一片模模糊糊的聪慧，一种始终不断的主题活动，一股明显的冲动。——巴尔扎克《于絮尔·弥罗埃》
8、真实的教育是走上儿时彼此之间的实情之巅。——原苏联教育学家苏霍姆林斯基儿时至理名言
9、始终是独一无二不可替代的事情：它是童年的记忆。——杜伽尔《蒂博一家》
10、能开展客观性思索的工作能力便是理性，以理性为基本的情感是谦恭。大家仅有解决了儿童时代企图获得全知全能的想象，才可以有普遍性和应用自身的理性。——法国精神医学家弗洛姆儿时至理名言
11、不必妄图无所不能，不然你将一无所知。——德谟克里特
12、聪慧出自于努力，奇才取决于累积。——华罗庚
13、儿时的一天一天，溫暖而迟慢，就像老棉鞋里边，粉色绒里子上晒着的太阳。——我国现代作家亦舒
14、应当勤奋使儿女有强壮的人体，使她们想和你在一起的自然环境赢过友谊并且平静的儿时，使她们那类幸福的自信心尽量地增加。——荷兰科学家、科学家居里夫人
15、原以为便是圣人英豪，也无须自惭他的儿时，自惭，倒是一个不正确。——鲁迅先生《小说二集序》
16、如果儿时的生活能再次回家，那么我一定已不消耗时光，我想把每分每秒都用于念书！——泰戈尔《愿望的实现》
17、把酒言欢庆贺哪个无拘无束的金子一样的童年时代，它如同冬日里的星辰，五月的晨露。——英国作家奥·霍姆斯《男孩们》
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18、儿时的愚昧讨人喜欢，青少年的愚昧好笑，青年人的愚昧可伶，中老年的愚昧嗟叹，老年人的愚昧悲哀。——北师大导师教授,文化艺术导师学者于丹儿时至理名言
19、儿时原是人生道路的关键环节。人的品行在儿时刚开始产生。大家长大以后变成什么样的人，在于童年时的所教与所做。——夏巴尼
20、始终是独一无二不可替代的事情：它是童年的记忆。——荷兰小说作家、戏剧家杜伽尔《蒂博一家》儿时的至理名言
21、小孩明确提出的难题越多，那麼他在儿时初期了解周边的物品也就愈多，校园内中越聪慧，双眼愈明，记忆能力愈机敏。要塑造自身小孩的智商，那你就得来教他思索。——苏霍姆林斯基
22、儿时的愚昧讨人喜欢，青少年的愚昧好笑，青年人的愚昧可伶，中老年的愚昧嗟叹，老年人的愚昧悲哀。——于丹
23、如何是幸福的儿时呢？是爸爸妈妈中间没什么空隙，在溫柔地爱她们的小孩时，另外保持着牢固的组织纪律性，且在少年儿童中间维持着肯定一视同仁的公平心态。——荷兰犹太人文学家安德列·莫洛亚《人生五大问题》
24、人生道路不可恒青少年。——唐岑参
25、聪慧是晶石，假如用谦逊嵌边，便会更为绚丽夺目。——高尔基
26、少年儿童的纯真和老年人的理性是2个时节所结的果子。——布莱尔
27、全球并并不是监狱，只是一所虚空的儿童游乐园，里边有百千万懵懂无知的小孩用乐高积木不正确地摆着上帝的名字。——埃·阿·鲁宾逊
28、把路面指给少年儿童们——人们全部宏伟目标的继承人。——高尔基《生活的故事》
29、每一个孩子都具备巨大的作梦的工作能力，这类工作能力扩张他所发觉的一切，用呀呀学语的喊声增加他的快乐的晃动。——罗蔓·欧帆《母与子》
30、虚报的大学问比愚昧更槽糕。愚昧如同一块空闲地，能够辛勤耕耘和栽种，虚报的大学问就想爬满野草的荒山，基本上没法把草拔净。——康图
31、人生道路较大的自豪，便是在成年人时完成童年的梦想。——马佳
32、少年儿童是进到人间天堂的锁匙。——理·斯托达德《孩子们的祈祷》
33、我还记得，我还记得，高高地枞树一片葱郁；我常想，它那鲜嫩的枝头紧挨着蓝蓝的天空；那是我儿时的稚想。而现在我了解，人间天堂离大家比童稚时需想像的更长远，这免不了使我赶快无状。——英国诗人托马斯火车·胡德《我记得，我记得》
34、假如在少年儿童和自然界中间沒有一切立即而栩栩如生的联络（它能促进少年儿童最先对宇宙空间性命的杰出秘密很感兴趣），那麼，最独特、最绚丽多彩的景象也不可以使他心动。——俄谢德林
35、一些少年儿童的爱恨之间的高潮迭起是大伙儿意想不到的，而那类极端化的爱恨之间就在腐蚀少年儿童的心。它是他儿时最危险的困难。已过这一关，他的儿时告一段落，信念受到锻练了，但是也险些儿给彻底催毁掉。——罗蔓·欧帆《约翰·克利斯朵夫》
36、少年儿童的情况，就是未来的运势。——家鲁迅先生《南腔北调集》
37、把酒言欢庆贺哪个无拘无束的金子一样的童年时代，它如同冬日里的星辰，五月的晨露。——奥·霍姆斯《男孩们》
38、我们知道的物品是比较有限的，大家不清楚的物品则是无穷无尽。——拉普拉斯
39、儿童的时间理应分配满诸多吸引人的主题活动，保证既能发展趋势他的逻辑思维，丰富多彩他的专业知识和工作能力，另外又不危害儿童时代的兴趣爱好。——原苏联教育学家苏霍姆林斯基
40、沒有少年儿童的地区就沒有幸福快乐。——史文朋《欢迎曲》
41、假如善解人意的感情沒有在儿时产生，那麼不管何时你也塑造出不来这类情感来。由于人的这类真挚的感情的产生，是与最开始触碰的、最重要的真知的了解，及其对的語言最细致的地方的感受和体会联络在一起的。——苏霍姆林斯基
42、少年儿童的风采仿佛歌曲；它比大家弹奏的歌曲更有机会可以进到内心。最傲慢的人见了它也会变温柔；人自身也变成小孩，临时会忘记他的自豪和他的影响力。——罗蔓·欧帆《哥拉·布勒尼翁》
43、在任何人之中，少年儿童的想像力最丰富多彩。——麦考莱《随笔集·米特福特汽车的《希腊史〉》
44、好学而不勤问非真棒导师学者。
45、儿时，仅有在追忆中呈现时才造就了那麼极致。——三毛
46、在任何人之中，少年儿童的想像力最丰富多彩。——麦考莱《随笔集·米特福特的〈希腊史〉》
47、原以为便是圣人英豪，也无须自惭他的儿时，自惭，倒是一个不正确。——我国现代作家、政冶点评家鲁迅先生《小说二集序》
48、能开展客观性思索的工作能力便是理性，以理性为基本的情感是谦恭。大家仅有解决了儿童时代企图获得全知全能的想象，才可以有普遍性和应用自身的理性。——弗洛姆
49、小孩明确提出的难题越多，那麼他在儿时初期了解周边的物品也就愈多，校园内中越聪慧，双眼愈明，记忆能力愈机敏。要塑造自身小孩的智商，那你就得来教他思索。——原苏联教育学家苏霍姆林斯基
50、小朋友们，大家的将来万万岁！——高尔基《意大利童话》
