犯罪心理学是一门反映社会犯罪心理与行为规律的学科。科学和社会科学之间的一种交叉学科。既是心理学的一个分支又是犯罪学的一个分支。有时我们可以通过犯罪心理学测试来了解一个人潜在犯罪的概率有多大，如果犯罪心理学数据测试偏高，就说明这个人很危险，但是如果数据小，我们也不能忽视，因为是潜在心理。
1、青少年犯罪的自身因素。
从儿童到成人，从青少年到青年，也就是从青春期发展变化的时期，心理学家称之为“危险时代”，他们在这段时期生理发展迅速，身体开始趋于成熟，个人意识和独立意识增强，好奇心和追求欲望较强，表现出过多的固执和缺乏自我控制。感情一冲动，无视一切，冒险。在犯罪动机构成方面，青少年犯罪与成人犯罪有一定的区别。青年人觉得地位不稳定是最大的问题。所以他们要竭尽所能，争取被认可，获得象征威信和地位的东西，而在成人的浅意识里，他们不会把青少年视为一个独立的群体，更不会承认他们的文化观念、价值观和行为模式具有独立的价值。青少年总是希望和大人不分高低，一起驱逐。出于这个动机，他们的举止行为便带有骄傲自大，喜欢表现的倾向，目的无非是引起成人世界的注意。她们会用一些引人注目的方式来展示她们的集体，比如寻衅滋事、打斗，证明她们已经“成年”，为了引起别人的注意，或者表示她们有这种特别的动机，她们可以对任何人做违法犯罪的蠢事，或者说这是对成人世界的报复。青少年没有什么比无所事事更令人痛苦的了。因此，他们之间也互相制造矛盾、摩擦，以次消遣度日。它们并不深奥，在犯罪实践中妄想着自己的行为能够达到的限度。
2、社会环境的影响是滋生青少年犯罪的土壤。
一是生活贫富不均与社会风气的影响。很多少年都以“有钱”为荣，把“吃喝玩乐”当作自己的人生信仰，总以为别人有什么，自己就没有什么。再加上拜金主义、腐败之风和贫富差异的影响，给青少年带来了不良的示范作用。一旦丧失或丧失了享乐的物质基础，就会采用偷窃、暴力抢劫、绑架勒索等手段获取钱财，进而走向犯罪的深渊。二是社会管理力度不够，社会上没有专门的教育管理机构，负责这部分离校未成年人的教育管理，他们基本上失去了控制，在社会上放任自流，心神不宁，心神不宁，一遇到不好的事情就会误入歧途。三是不良文化环境对青少年犯罪有催化作用。改革开放以来，我国的社会文化正由过去的一元化向多元化发展，精神文明建设不断加强人们的业余文化生活越来越丰富多彩。但是，随之而来的西方资产阶级的生活方式和腐败文化也在渗透和传播。低俗文化泛滥，暴力、色情、黑社会等内容的游戏卡、网卡、书刊杂志、影视作品遍及全国城市和农村，各种影视厅、网吧、电玩室等娱乐场所随处可见。少年人长期沉溺在这些地方，自然会产生模仿心理，从而走向犯罪。
3、庭教育的失当，为青少年犯罪推波助澜。
首先，家庭结构缺陷对青少年的负面影响。在单亲家庭中，青少年由于缺少正常的父母之爱，感情受到创伤，生活缺乏保障，再加上同龄孩子的歧视、欺负，内心极度痛苦，精神忧郁，从而形成孤僻、冷淡的性格，甚至会走向极端，变得冷酷、残忍。而且在这样的家庭里，父母往往不管青春期的教育，放任自流，孩子就像脱缰的野马，无拘无束，一旦有了犯罪诱因，就会铤而走险去犯罪。
第二，家庭成员及造成青少年人格缺陷。家庭成员特别是父母感情不和，往往会导致青少年人格上的不健全。生活在没有感情的家庭中，青少年感受不到家庭的温暖，心灵封闭，感情冷漠，逆反心理强，待人接物缺乏热情，处事方式固执、偏激。他们对父母不满、鄙视，对成年人有强烈的反抗心理，一但遭受挫折和打击，或受外界因素的刺激，就会突然爆发，不计后果，实施犯罪，侵犯对象甚至包括自己的亲人。
三是家庭教育失当导致青少年犯罪。许多家长忙于与孩子的交流，忽视孩子，放任自流，使处于危险年龄的青少年违反纪律，逐渐面向犯罪的家长只关注孩子的智力开发，放弃思想道德教育，只关注学习成绩，其他一切都不在乎，孩子的人格畸形，容易发生犯罪的家长对孩子的期待值过高，教育方式过于简单粗暴，孩子的一句话到处受到家长的支配，如果有错误的话，就会被骂，青少年的心会受到伤害，产生恐怖心理，家庭没有温暖，经常离开家庭，同情对与错的概念模糊不清，傲慢、任性、自私，自我意识过强，一旦遇到挫折，又变得很脆弱，悲痛欲绝，尤以祭天自居，自暴自弃，走上犯罪的道路。
第四，父母不适当的行为误导青少年犯罪。家长是孩子的第一任老师，他们的言行对孩子有很大的影响，甚至影响孩子的一生。家长行为不当，或行为不良，甚至有不良记录，都会影响孩子的健康成长，诱发青少年犯罪。
4、学校的重智轻德，教育失衡是青少年犯罪的温床。
传统的教育观念使一些学校领导重视学生、荣誉，老师拼命抓住成绩，单方面追求升学率，忽视理想、道德、法制的教育，出现了教育不育者的情况的学校责任心不强，学校纪律不严格，对学习成绩不好的学生，不上课，无人问，无缘无故地逃避学校，浪迹社会，组成群体，相互传染不良习惯性，而且没有及时发现和制止，长期以来他们大胆妄想，轻视学校规则
