不要挫败，不经历风雨怎能见彩虹。最近，在许多地方，学生在受到老师或家长的批评后，采取极端行为结束年轻生活，给家庭带来沉重打击，给社会带来严峻思考。
现在不少家庭的孩子都是独生子女。具体的环境使孩子在家庭中长期受到过多的宠爱，听的多为表扬、赞赏。孩子平时犯错，家长批评少，让孩子的自尊心过于膨胀，受不了一点委屈。遇到挫折就不知所措，甚至采取极端行为。因此，如何加强对学生的挫折教育是家长和社会必须高度关注的问题。
首先要让学生直面挫折。正确认识人的一生不可能一帆风顺，历史上很少有成功人士没有经历过挫折和磨难。当代物理学大师史蒂芬·霍金在21岁生日后被诊断为卢伽雷病。除了大脑，身体的大部分功能都严重受损，只能永远坐在轮椅上。但他以难以想象的毅力顽强地工作和生活，写了著名的《时间简史》，探索宇宙的起源。由于他对量子宇宙的杰出贡献，1988年获得沃尔夫物理奖。
要善于从挫折中吸取教训。德国著名音乐家贝多芬说：优秀人士的一大优势是：在不利和艰难的经历中不屈不挠。在《论人民民主专政》一文中指出，错误和挫折教会了我们，使我们更聪明，我们的事情做得更好。因此，为了教育学生，虽然挫折给人们的生活带来了痛苦，但他们也可以获得宝贵的经验，更好地看到自己的缺点，从而找到前进的方向，进一步设定学习和生活的目标，达到更高的水平。
让挫折让学生成长得更好。不经历风雨，如何看到彩虹，流过失败的泪水，才能在挫折中学会坚强。学校应有意识地在课堂教学中设置挫折教学，更好地激发学生的潜能，磨练学生的性格和意志，对困难有更清晰、更深刻的认识。古人云:从错误中学习，从智慧中学习。通过挫折，学生可以更全面、客观、公正地对待事物、人和事物，减少极端和自信，从而更好地成长。
