教育的作用及意义,你还不明白吗?突然暴发的大背景下，各行各业都处于“停顿”状态，在“宅在家里就是为国家做贡献”的社会背景下，每个人几乎都沉浸在紧张、焦虑中，每天难以自拔。没几个人能静下心来好好陪家人孩子，更没几个人能真正潜心思考什么是教育，我们国家目前的教育问题是什么，教育该怎么改革。但是有一个人，她就这样做了，她用一篇文章深入剖析了疾病流行下我们所暴露的教育问题。这名男子是育中方略教育集团董事长陈立。重读陈总的《我们对教育的认识被这一次的暴发扒了个干干净净》一文，感触颇深。以下我将结合本文，谈谈我的阅读感受和本文所带给我的启发。
在本文中，陈总指出了目前我国教育中存在的一些问题。“中国的学生不是学得太少，而是学得太多;中国的学生不是学不会，而是不愿学习;中国的学生不是不会安排自己的时间，而是从来没有自己的时间，更不会舍得让他们“浪费”时间去“学习如何安排自己的时间”;中国的学生不是自私冷淡而疏离社会，而是我们希望他们“两耳不闻窗外事，一心只读自己的书”，从不承认他们也是社会的一份子”。「中国教育最失败的地方，就是一方面想要培养独立的人，另一方面却利用一切机会，使他们符合大众的统一标准。」全社会的人，都将“学”，“教”，粗鲁、简单的圈禁在那一本学科教科书上。这句话看起来很尖锐，实则是一种见不得人的说法，直指当前教育中的问题。仔细品来，每一个句子都值得思考。
就我而言，我接受中国教育18年，享受着教育带给我的“甜甜的”和“苦涩的”。通过高考的成绩，我走出了偏远的农村，来到了城市工作，并在这里建立起了真正立足于城市的中国教育体系。在中国教育体系中，我是一个受益者。由于高考制度，通过接受教育，通过学习，进入大学，我才能走出家乡那狭小的天地，才能看到更多的广阔天地。在享受国家教育带给我的“甜美”的同时，我也同样饱受着不少“苦”。比方说在我上小学高中的时候，我们差不多早上5点起床早读，小学还不错，初中、高中住校后晚上晚自习都要上到10点多，高三那年有时学习到半夜。而那时我们的教室还没有空调和取暖设备，在夏天只有一两台吊扇，冬天又干得结冰，许多学生的脸、手脚都长了冻疮。除学习条件恶劣外，像我们九九十年代所接受的教育，即使是现在许多地区的教育，还是“分数以上优先”、不重视素质教育、不重视德智体美劳全面发展。
本人从小到大，从小学到初中到高中到大学到研究生，一路接受着传统的应试教育。在课堂上，我接触到的所有课堂都是老师讲知识点，我所学到的知识点，并没有民主高效的课堂模式;我们的学生和老师的关系，也很少有师生打成一片，老师和学生成了无话可说的朋友;我们从小所受的教育，就是“一日为师，终身为父”，既然师者也，那我们对老师也总是充满敬畏和畏惧。很少有老师会在我这几年的求学生涯中，在课堂上教给我们做人、做事的方法;在大学课堂上，也没有人告诉我们每一项职业需要学习什么技能，具备什么能力;更没有人告诉我们，怎样才能成为对国家、对人民有用的人…
教育的作用及意义，不管什么时候，坚守生命的纯真，坚守教书育人的初心，把一批批能用的好的建设人才交给社会;教给学生真正能立足社会，计划人生，解决各种难以预料的突发事件的能力;教给真正爱国守法的人，在国家危急之际，在人民需要的时候，能够心存大爱，眼中有别人，能够牺牲小我，保住大家的心和责任。这类教育，正是我心中教育的真实模样，也是教育的真实意义。
